本文转自：光明日报
吉林外国语大学教育学院
以培养优秀教育人才为己任 锻造新时代教育先锋队
秦 和 林永柏
吉林外国语大学教育学院自2016年成立以来，始终以培养“爱教、懂教、善教”的优秀教育人才为己任，不断书写教育事业发展的崭新篇章。以学校校长为带头人的教育学教师团队是推动教育学院高质量发展的核心力量，团队荣获吉林省高校“黄大年式教师团队”称号，凭借高尚的师德师风、精湛的业务能力、创新的育人模式，生动诠释了新时代高校教师“经师”与“人师”相统一的使命担当，不仅成为学院夯实办学根基、提升育人品质的“定海神针”，更如航标指引着一批批怀揣教育理想的学子逐梦征程，为学生开拓“扎根教育、服务社会”的前进方向。
铸魂育人：筑牢信仰之基 涵养师德之风
教育是党之大计、国之大计。学院“黄大年式教师团队”（以下简称“团队”）以“四有”好老师为目标，始终将思想政治与师德师风建设摆在首位，构建“课程立德、环境立德、活动立德、管理立德、科研立德”的五位一体育人体系。
团队大力开展“立志做大先生，潜心做大学问，努力育大英才”标杆教师创建活动，8名教师被评为标杆教师；“党旗引领守初心、教育报国担使命”活动获省级品牌。秉持对教育事业的赤诚，团队先后涌现出国务院政府特殊津贴获得者、全国五一劳动奖章获得者、全国三八红旗手等多位优秀教师。他们关爱学子，为有需要的学生捐款捐物，用实际行动诠释“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，不仅成为知识的传播者，更成为学生成长的引路人。
作为国务院政府特殊津贴获得者，团队负责人秉持“选择教育、热爱教育、献身教育”的初心，带领团队走公益性办学之路，于2006年通过司法公证承诺将学校资产全部捐献给社会，激励着每一位教师在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。
教学创新：深化教育改革 提升育人质量
在教学一线，团队坚持“以学生为中心”的教育理念，积极探索“复专业方向+外语+人工智能”的人才培养模式，构建起“理念—内容—路径”一体化育人机制。全面推行“全学程、矩阵式、六导制”班导师制度，打造递进式实践教学体系，实现从理论到实践的无缝衔接。实施“以老带新”青年教师导师制，建立教师发展保障机制，鼓励教师参加培训、学历提升、海外研修和学术交流。近年来，5人获评省级拔尖创新人才、高级专家，2人在省级教学大赛中获奖，1人入选吉林省“新文科”建设专家工作组，2人入选吉林省高等学校教学指导委员会副主任委员、委员。
在团队的带领下，教育学院专业建设和课程建设成果丰硕：先后获批省级一流专业建设点2个、国家级一流课程1门、省级一流课程1门、省级课程思政示范项目1项、研究生精品示范课程1门、省级优秀基层教学组织1个；出版教材10部，其中国家“十四五”规划教材1部。学院教师教学深受学生好评，高级职称教师全员为本科生授课，真正实现了“教授回归课堂、教学回归本真”。
在“三全育人”理念指引下，学院深化课程思政建设，构建了“五进”课程思政育人体系，12名教师获评“优秀教师”“师德标兵”，2人被评为省级教学名师。学生在全国及省级各类竞赛中获奖458项，发表SSCI、CSSCI等高水平论文15篇，教师资格证通过率和毕业生就业率稳居省内前列。
科研引领：服务国家战略 推动教育变革
团队坚持“科研资政、服务发展”的导向，充分发挥教育学学科的智库功能。近5年，承担国家社科基金、全国教育科学规划项目等国家级、省部级课题50余项，发表权威论文30余篇，出版著作8部，获省部级科研奖励12项。其中，国务院教育体制改革试点课题“探索非营利性民办高校办学模式”的研究成果被相关法规政策文件采纳，真正实现了“把论文写在祖国大地上”。
服务社会：拓展实践平台 赋能基础教育
教育学院始终秉持“教育服务社会”的理念，构建起“社会实践+志愿服务+智力支持”三位一体的社会服务体系。携手中小学、幼儿园共建32个高水平专业实践基地，其中省级研究生工作站5个，为学生提供“见习—研习—实习”一体化平台。
团队积极牵头组织学生开展常态化志愿服务，“心光志愿者”学生团队连续10年赴四川省阿坝藏族羌族自治州开展心理陪伴教育，该项目获评省级优秀志愿服务项目；“吉育学堂”志愿服务团队每月在长春市图书馆为儿童提供教育服务；“青联助老”志愿服务团队深入社区帮扶老人。这些项目不仅提升了学生的社会责任感和实践能力，更赢得了社会的广泛赞誉。此外，团队积极承担“国培”“省培”项目，5年培训基础教育教师1650余人，指导中小学申报课题12项、获成果奖5项，真正实现了高校与基础教育的深度融合、协同发展。
展望新时代，逐梦新征程。吉林外国语大学教育学院以信仰为根、以育人为本、以创新为魂、以奉献为荣，在教育教学的沃土上深耕不辍，在时代的浪潮中勇立潮头。站在新的起点上，学院将以“黄大年式教师团队”为引领，持续秉持“追求卓越、不负使命”的信念，深化“专业+外语+人工智能”人才培养模式，强化有组织科研，拓展社会服务路径，通过多措并举齐发力，努力培养更多“有爱心、肯奉献、底蕴厚、技能精”的优秀教育人才，为推动我国教育事业高质量发展贡献更多力量。
（秦 和 林永柏）
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